Tout d’abord le lien vers Télécharger les programmes d’enseignement du cycle des apprentissages fondamentaux voir les ajustements de la rentrée 2018

Ressources en ligne

Les ressources d’accompagnement proposent des pistes pour la mise en œuvre du programme, des outils scientifiques et didactiques, des vidéos de situations de classe, et des supports pour organiser la progressivité des apprentissages. Voir sur le site Eduscol.

Évaluation des élèves à l’entrée au CE2

La banqu’outils pour l’évaluation regroupe des livrets et plus de 400 fiches que l’enseignant peut utiliser pour mettre en place des évaluations à des fins diagnostiques et selon les objectifs poursuivis au sein de sa classe. Le but est de permettre d’identifier les difficultés potentielles de chaque élève et, ainsi, de mettre en place une réponse adaptée.

Lire, écrire au CP Document ( fromat .PDF) relatif aux types de tâches proposées aux élèves au CP dans les domaines de la phonographie, la lecture, la compréhension, l’écriture et l’étude de la langue, transposition de la synthèse d’un rapport de recherche « Étude de l’influence des pratiques d’enseignement de la lecture et de l’écriture sur la qualité des premiers » (Université de Lyon). Merci à M. Gilles Jullerot, Conseiller Pédagogique à l’école la Résidence, qui nous a aimablement autorisé à partager son travail avec l’ensemble des collègues du réseau. Pour le télécharger, cliquez ici.

Mathématiques

Le nombre au cycle 2 : Ce document insiste sur les problèmes, en invitant à un apprentissage progressif qui seul permet de construire et d’ancrer le sens des opérations. La notion de « classe de problèmes », qui doit être considérée comme une donnée pédagogique première, est abordée, sous des angles divers. (…) Une place particulière est également accordée à la construction des « automatismes », mot qui désigne non pas des procédures apprises sans réflexion, mais au contraire des résultats et des raisonnements construits avec intelligence et progressivement intériorisés.